Ya va llegando el calorcito, tenemos la evaluación encima, los informes del alumnado, la recogida de clases… y si estuviéramos en el cole, empezaríamos a dedicar muchas horas a preparar nuestra fiesta de fin de curso. Por esos motivos, pensamos que ha llegado el momento de aliviar la tarea que los niños y niñas tienen en casa.
A partir de ahora no es necesario que nos enviéis la tarea, lo que os mandaremos son solo sugerencias, no deberes.
Esperamos que os sirva para empezar a descansar y a nuestro alumnado para divertirse aprendiendo.
Mira este vídeo y haz una lista con todos los verbos en pasado que aparecen, poniendo tres columnas: una con el verbo en infinitivo (Present), otra con el verbo en pasado (Past simple) y otra con la traducción en español (Spanish).
TAREA 2
Como tarea para esta semana vamos a continuar con los cómic en PIXTON. Voy recibiendo vuestros trabajos y me están encantando. They are great.
Tenéis tiempo hasta el martes de entregar vuestro primer cómic con PIXTON.
Como veo que os ha gustado la plataforma y estáis haciendo cosas muy chulas, para esta semana os propongo un segundo cómic. Para eso os dejo aquí una lista de JOKES (chistes) que quiero que leáis.
Después elije uno o dos que te parezcan graciosos y los incorporas al diálogo de un segundo cómic. En el diálogo tiene que haber una conversación entre dos o más personajes y en medio de esa conversación tenéis que poner vuestro chiste.
1.Why don’t the elephant use the computer?….He’s afraid of the mouse!
2.Which are the stronger days of the week?…Saturday and Sunday. The rest are weekdays.
3.Which runs faster, hot or cold?…Hot. Everyone can catch a cold.
4.What did the math book tell the pencil?….I have a lot of problems.
5.Where can you find an ocean without water?….on a map!
6.Why do fish swim in salt water?….Pepper makes them sneeze.
7.What is a robot’s favorite snack?….Computer chips!
8.How did the soldier fit his tank in his house?…It was a fish tank!
9.Why did the computer go to the doctors?…It had a virus.
10.Why did the man throw a clock out the window?…He wanted time to fly.
11.Where do cows go on dates?…MOOOOvies
12.What kind of snack do you have during a scary movie?…. I scream (ice cream)
13.Why didn’t the skeleton go to the party?…He had NO BODY to go with
14.What kind of witch likes the beach? … a SAND witch (sandwich)!
15.What kind of key does not open a lock? … a mon – KEY!
16.What always falls and never gets hurt?……..rain!
17.What letters are not in the alphabet?…The ones in the mail.
18.Why did the boy throw the butter out the window?… to see a butterfly!
19.What did one wall say to the other?… Hey, let’s meet in the corner.
20.What room is a dead man most afraid of?…The living room!
Entra en PIXTON para realizar tu cómic. Si no tienes tu clave de usuario, mándame un correo y te lo mando. HAZ UN CÓMIC
Si no puedes hacerlo con PIXTON puedes dibujar tu cómic en un papel. Para hacer el cómic puedes utilizar cualquiera de los diálogos que hemos visto este curso, que los encontrarás en tu libro de inglés, en tu cuaderno o en este blog en la página DIALOGUE. Vamos a repasar los pasados de los Verbos.
Pincha en este enlace. SONG 1.- Haz primero la actividad donde pone PREPARATION. 2.- A continuación escucha la canción SOME FRIENDS ARE HERE TO PLAY. Puedes ver la letra de la canción donde pone TRANSCRIPT. 3.- Después haz los dos juegos que aparecen donde pone GAME. 4.- Pincha en el enlace y realiza las actividades 1, 2 y 3 sobre la canción: SONG ACTIVITIES ACTIVIDAD OBLIGATORIA PARA ENVIAR What food is and isn’t there in your kitchen? Draw a picture and write about it! HAZ TU LISTA DE LA COMPRA. Escribe sobre alimentos que hay en tu cocina y los que no hay. Cuando lo tengas graba un vídeo en tu cocina contando tu lista de la compra y mándalo por correo electrónico. La fecha tope es el sábado 16 de mayo. MY SHOPPING LIST
There is (a lot of/ some/ a little) UNCOUNTABLE There isn't any UNCOUNTABLE There are (lots of/ two/ three/ four/ some/ a few) COUNTABLE There aren`t any COUNTABLE También puedes utilizar el vocabulario que hemos visto para poder contar alimentos incontables (a packet, a jar...):
1. Tienes que mirar el menú que aparece en el enlace. 2.- Haz el juego de comprensión que aparece debajo donde pone GAME 3.- Realiza la siguente ficha: FICHA 4.- Como tarea final tienes que hacer el menú de un restaurante como en el modelo, hacer una foto y enviármelo. También tienes que presentarme tu menú a través de un vídeo, un audio o en la sesión de vídeo conferencia.
EL MARTES Y EL VIERNES TENDREMOS SESIÓN DE VIDEO CONFERENCIA ASÍ QUE PODREMOS RESOLVER DUDAS QUE TENGÁIS Y PRESENTARÉIS VUESTRO MENÚ DE RESTAURANTE.
Escribe un diálogo entre shopassistant y customer en una tienda. Puedes seguir el modelo del que aparece en el libro pero cambiando cosas. Añadid saludos y despedidas y también preguntas sobre cuanto cuesta. Después estúdialo.
- Good morning!
- Hello! Can I help you? (¿Puedo ayudarle?)
- I'd like some ____ and some ___. (Querría unos___).
- How much ___ would you like? (¿Cuánto querría?)
- I'd like (querría___)
- And how many ___would you like? (¿y cuantos quiere?)
- I'd like ____, please.
- Anyting else? (¿Algo más?)
- No, thanks. How much is it? (No. ¿Cuánto es?)
- It's ______ €. (Son __€)
- Here you are. (Aquí tiene)
- Thank you! See you soon (Gracias. Hasta pronto).
- Good bye!
ESTE DIÁLOGO HAY QUE MANDARLO POR CORREO ELECTRÓNICO HASTA EL MIÉRCOLES 29 A LAS 14 HORAS.
Leer ejercicio 1 con la receta de Banana Muffins.
Contestar a las preguntas del ejercicio 2. (NO HACE FALTA ENVIARLO. SUBIRÉ LAS RESPUESTAS PARA QUE LO PODÁIS CORREGIR).
Pincha en este enlace y podrás hacer un juego sobre comida:
ACTIVIDADES PARA HACER DURANTE LA SEMANA (NO ES NECESARIO ENVIAR)
Escucha el audio que está aquí debajo y haz la actividad 1 de la página 53 para descubrir qué ingredientes se han olvidado de anotar en la lista de la compra.
Copia en tu cuaderno la tabla de alimentos contables e incontables que aparece en el ejercicio 2 de la página 53 del libro.
Countable nouns: alimentos que se pueden contar por unidades (apple). Pueden ir en plural en frases con There are (hay).
Uncountable nouns: alimentos que no se pueden contar por unidades sino que se utiliza otra medida: un vaso, un litro, un tarro... Siempre van en frases con There is (hay). Mira este vídeo en el que lo explico.
Haz el ejercicio 1 del Activity book que tienes aquí debajo. Haz frases con: There is (hay, para incontables) (acuérdate de añadir lots of, some o a little antes del alimento). There isn´t (no hay) (acuérdate de añadir any antes del alimento. There are (hay para contables) (acuérdate de añadir lots of, some o a few antes del alimento). Sigue el modelo del cuadro que has copiado en tu cuaderno.
TRABAJO PARA ENVIAR POR CORREO ELECTRÓNICO
Pincha en este enlace para hacer un texto siguiendo el modelo sobre tu comida favorita.
El trabajo para esta semana es que tienes que hacer ese texto y practicarlo. Cuando lo sepas bien te grabas en un vídeo o una nota de audio y me la mandas al correo
Escucha el audio que está debajo y haz la actividad 2 del libro. Listen and repeat.
1Ahora haz el ejercicio 1 del Activity book que tienes aquí debajo. Tienes que hacer frases con going to (ir a).
She isn´t going to buy any cheese.
She is going to buy some bread.
Utiliza any con comida en frases negativas,
Utiliza some con comida en frases afirmativas.
´
2 La actividad 2 del Activity book tienes que hacerla en tu cuaderno. Elige uno de los cuatro platos que aparecen o piensa en otro distinto y haz un texto con los ingredientes que necesitas para hacerlo.
Hazlo así:
I´m going to make ........
I need (necesito) ......
3 CUESTIONARIO QUIZIZZ
Entra en el enlace a FOOD AND DRINK que está debajo para hacer un cuestionario de vocabulario de comida. Escribe tu nombre y clase (por ejemplo CLAUDIA 6A). Haz el cuestionario hasta el final y tienes que tener bien al menos 15 de las 20 preguntas que tiene. Puedes repetirlo las veces que quieras hasta la fecha tope que es el 17 de abril a las 14h. A partir de esa fecha ya no podrás realizar la actividad.
Yo puedo ver quien ha realizado la actividad y qué puntuación ha obtenido, por eso es importante que pongas tu nombre, porque para mí me sirve de nota.
A partir de esta semana, iremos avanzando en el temario, seleccionando los contenidos más importantes para que no sea un esfuerzo extra para las familias. Debéis intentar, dentro de lo posible, que el alumnado trabaje con cierta autonomía.
Los trabajos propuestos deben ser enviados en el plazo correspondiente, ya que fuera de esa fecha, no serán evaluados. No habrá que enviar todas las actividades, sólo las que os indiquemos, que tendréis que mandar por correo electrónico. englishmaestropepegonzalez@gmail.com
Algunas actividades, como los quizzes que hemos mandado, tienen caducidad y una vez que pasa su fecha límite, no es posible realizarlos. Os pedimos que en la medida que podáis lo realicéis. Nosotros podemos comprobar qué alumnado ha realizado la tarea y el grado de aciertos. Por ello es importante que al registrarse en las mismas lo hagan con su nombre, apellido y curso para así poder evaluarlo.
Sabemos que estamos viviendo una situación muy complicada y en todo lo que podamos os ayudaremos. Ya sabéis que estamos a vuestra disposición en el correo electrónico o a través de las madres delegadas. Pero al mismo tiempo os pedimos vuestra ayuda e implicación en la realización de las tareas, ya que la falta de contacto con nuestro alumnado imposibilita la continua supervisión de los deberes.
